Compétences développées
Accompagner au mieux l’enfant dans son rythme qui lui est propre
Soutenir le développement de l’enfant par l’écoute
Objectifs
Se situer dans une démarche de prévention et développer “une attention précoce” au quotidien pour un mode d’accueil prévenant
Observer, comprendre et accueillir l’enfant dans sa globalité
Cerveau, affectivité et vie relationnelle chez l’enfant vue par les neurosciences:
Comprendre le fonctionnement du cerveau du tout petit
Identifier les facteurs de protection
Identifier les facteurs de stress et comprendre les conséquences sur le cerveau du jeune
enfant
Identifier les troubles associés et repérer les signaux d’alarme
Comprendre les effets positifs sur le cerveau du jeune enfant
Favoriser le développement optimal du cerveau de l’enfant et la relation individuelle
Contenu
Renforcement des aptitudes et des compétences des participants sur la connaissance du
cerveau et la vie relationnelle de l’enfant
Les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant à travers les neurosciences
Le principe “d’attachement précoce”
Définition de la pédagogie positive
L’écoute en pratique
Apports d’outils à la non-violence éducative ordinaire et à la communication
bienveillante
Méthodes pédagogiques
Brainstorming sur les points clés du développement du cerveau
Échanges et apport théorique
Modalités d’évaluation
QCM sur le cerveau de l’enfant
Durée: 6h
14 sept 21 et 12 oct 21 de 9h à 12h
